W wyniku swoich najnowszych badań brytyjscy psychologowie stwierdzili, że współpraca na linii rodzic-dziecko, oceniana w tym wypadku poprzez wspólną sesję rysunkową, ściśle wiązała się z wynikami egzaminów matematycznych dzieci. “Oczywistym jest, że zachęcając dziecko, słuchając go nawzajem, wymieniając się z nim pomysłami, będąc konstruktywnym, nie negatywnym czy kłótliwym, oraz angażując się w realizację zadania, można […]